quinta-feira, 10 de dezembro de 2009
Sumário
10-12-2009
-Operações de Integração Multimédia;
-Início de um projecto de integração multimédia.
-Operações de Integração Multimédia;
-Início de um projecto de integração multimédia.
sexta-feira, 4 de dezembro de 2009
Comentário (26.12.2009)
Para a realização deste filme seria necessário abrir a animação do desenho, primeiro guardado como Mapa de Bips, em várias camadas, no Gimp. Desta forma, seria possível adicionar um fundo (que neste caso seria uma imagem de uma rua em Moura escurecida, para simular o anoitecer).
Para adicionar fundo à animação teríamos de adicionar Canal Alpha a cada uma das camadas e mudar a cor para Alpha, para depois Combinar
Abaixo com as camadas do fundo.
Depois, para adicionar o texto, abriria-mos mais uma camada para cada um dos excertos, adicionando-lhes, de seguida, se assim o desejássemos, algum Filtro, como por exemplo Blur...
Para adicionar fundo à animação teríamos de adicionar Canal Alpha a cada uma das camadas e mudar a cor para Alpha, para depois Combinar
Abaixo com as camadas do fundo.
Depois, para adicionar o texto, abriria-mos mais uma camada para cada um dos excertos, adicionando-lhes, de seguida, se assim o desejássemos, algum Filtro, como por exemplo Blur...
Sumários
24-11-2009:
Integração de unidades temáticas:
-Visualização de exemplos de integração de imagem, texto em animações gif;
-Criação de animações simples (com PIVOT e GIMP)
Manipulação de imagens digitais:
- Transformação de fotografias/imagens (dia em noite).
26-11-2009:
Conclusão dos trabalhos iniciados na aula anterior.
Integração de unidades temáticas:
-Visualização de exemplos de integração multimédia;
-Desenvolvimento de trabalhos integrando texto e imagens em animações simples e complexas.
Integração de unidades temáticas:
-Visualização de exemplos de integração de imagem, texto em animações gif;
-Criação de animações simples (com PIVOT e GIMP)
Manipulação de imagens digitais:
- Transformação de fotografias/imagens (dia em noite).
26-11-2009:
Conclusão dos trabalhos iniciados na aula anterior.
Integração de unidades temáticas:
-Visualização de exemplos de integração multimédia;
-Desenvolvimento de trabalhos integrando texto e imagens em animações simples e complexas.
Comentário à animação de dia 24 de Novembro
Abriu-se, com o AutoStitch, várias imagens, criando, assim, uma perspectiva de uma zona de Moura e, com o Gimp, conseguiu-se simular movimento nessa mesma perspectiva, incluindo o movimento 'terramoto' no final.
De seguida, criaram-se várias camadas, com a intenção de adicionar os raios: com os filtros 'desfocagem gaussiana' e 'ruído sólido' (adicionando uma camada branca extra, após os 'raios'). Para se adicionar o texto, criou-se uma camada para cada excerto, multiplicando-se cada uma dessas camadas, e, depois, variou-se o tamanho, de forma a se conseguir o efeito aproximação/afastamento.
Também se utilizou uma animação do programa Pivot - adicionando-a mais tarde no Gimp.
Para se fazer a ilusão 'noite', escurece-se a imagem.
De seguida, criaram-se várias camadas, com a intenção de adicionar os raios: com os filtros 'desfocagem gaussiana' e 'ruído sólido' (adicionando uma camada branca extra, após os 'raios'). Para se adicionar o texto, criou-se uma camada para cada excerto, multiplicando-se cada uma dessas camadas, e, depois, variou-se o tamanho, de forma a se conseguir o efeito aproximação/afastamento.
Também se utilizou uma animação do programa Pivot - adicionando-a mais tarde no Gimp.
Para se fazer a ilusão 'noite', escurece-se a imagem.
Sumários
17-11-2009:
Operações de integração multimédia:Integração de imagens e texto em faixas publicitárias - estática e dinâmica.
19-11-2009:
Conclusão do trabalho iniciado na aula anterior.Manipulação de múltiplas imagens - animações.
Operações de integração multimédia:Integração de imagens e texto em faixas publicitárias - estática e dinâmica.
19-11-2009:
Conclusão do trabalho iniciado na aula anterior.Manipulação de múltiplas imagens - animações.
Publicidade
Para a realização desta pequena campanha de sensibilização da importância do voto foi necessário, primeiramente, colorir a preto o fundo. Depois, apenas foi necessário pensar em quais as camadas a utilizar, e qual seria a sua ordem. Por consequente, a primeira imagem a ser utilizada foi a da criança. Enquanto que esta primeira camada e a a seguinte (Jessica Alba) não necessitaram de espécie alguma de tratamento ou efeito, nas seguintes diminuí a opacidade, no modo normal, sendo que (por esta respectiva ordem) a bandeira nacional a cerca de 21% e o logotipo ficou a cerca de 74%.
Em relação à última camada, a camada de texto, apenas teve que ficar em fundo preto por motivos de visualização.
Sumários
10-11-2009:
Operações de edição e manipulação de imagem:
Manipulação dos materiais recolhidos na última aula.
Aplicação de filtros e operações de cor.
12-11-2009:
Visita de estudo a Lisboa:
Aquisição de materiais para trabalhar nas próximas aulas.
Operações de edição e manipulação de imagem:
Manipulação dos materiais recolhidos na última aula.
Aplicação de filtros e operações de cor.
12-11-2009:
Visita de estudo a Lisboa:
Aquisição de materiais para trabalhar nas próximas aulas.
Sumários
03-11-2009:
Operações de manipulação e edição de imagem:
-Exercícios práticos.
05-11-2009:
Operações de manipulação e edição de imagem:
-Continuação da aula anterior.
Operações de manipulação e edição de fotografias digitais:
-Estudo de casos-exemplo.
-Exercícios práticos.
Operações de manipulação e edição de imagem:
-Exercícios práticos.
05-11-2009:
Operações de manipulação e edição de imagem:
-Continuação da aula anterior.
Operações de manipulação e edição de fotografias digitais:
-Estudo de casos-exemplo.
-Exercícios práticos.
Sumários
27-10-2009:
-Operações de manipulação e edição de imagens;
-Ficha de Avaliação.
29-10-2009:
-Codificação de imagens, necessidade de compressão (som e sem perdas);
-Cor real, falsa, implicações e exemplos.
-Operações de manipulação e edição de imagens.
-Operações de manipulação e edição de imagens;
-Ficha de Avaliação.
29-10-2009:
-Codificação de imagens, necessidade de compressão (som e sem perdas);
-Cor real, falsa, implicações e exemplos.
-Operações de manipulação e edição de imagens.
domingo, 29 de novembro de 2009
sábado, 28 de novembro de 2009
quinta-feira, 26 de novembro de 2009
Sumários
20-10-2009
- Análise e estudo de casos exemplos de integração multimédia.Integração de Textos em Imagens (exercícios práticos).Combinação de diferentes imagens - importância das transparências (canal alpha).
22-10-2009
- Análise e estudo de casos exemplos de integração multimédia.Operações de edição e manipulação de imagens (Máscaras, Filtros, Opções de camadas, Opções de cor,...).
_______________________________________
Combinação de várias camadas:
Manipulação de Imagem:
- Análise e estudo de casos exemplos de integração multimédia.Integração de Textos em Imagens (exercícios práticos).Combinação de diferentes imagens - importância das transparências (canal alpha).
22-10-2009
- Análise e estudo de casos exemplos de integração multimédia.Operações de edição e manipulação de imagens (Máscaras, Filtros, Opções de camadas, Opções de cor,...).
_______________________________________
Combinação de várias camadas:
Manipulação de Imagem:
+
=
=
Relatório
No dia 15 de Outubro de 2009, os alunos do 12º ano da turma C foram ver, a Beja, o Festival Internacional de Cinema de Animação Digital, Animatu.
Para além de 59 curtas-metragens, em competição, pederia-se encontrar, também, animações; acções de formação; exposições e a primeira edição do Mini-Mercado, com a presença de escolas, estúdios e outros agentes ligados ao cinema de animação.
Os alunos poderam ver 7 curtas-metragens, que abordaram vários conteúdos já falados em aula: texto digital; imagem digital; som e vídeo.
Quanto ao texto digital, podemos dizer que, apesar de apenas estar presente nos títulos e legendas, já vimos como é feito em aula – através de várias camadas e vários efeitos. O título de «O Gato Sem Nome» é o que melhor me recordo, por ser, também, o mais divertido.
Referente à imagem digital, foi possível reparar que a sua qualidade é muito melhor que a qualidade das imagens trabalhadas nas aulas, foi, no entando, também possível, tal como se viu no caso do texto digital, reconhecer algumas técnicas…
Apesar de não terem sido ainda trabalhados em aula (apenas foram falados), e apesar de não ter muito conhecimento acerca do assunto, foi perceptível a boa qualidade de som e de vídeo em todas as curtas-metragens. Relativamente ao tempo, penso que se adequou ao suporte de curta-metragem, variando de 5 minutos a 15.
No geral, a minha opinião é positiva: todos os elementos multimédia se complementaram e se juntaram a histórias engraçadas, interessantes e com significado, criando sete curtas que, realmente, vale a pena ver.
Para além de 59 curtas-metragens, em competição, pederia-se encontrar, também, animações; acções de formação; exposições e a primeira edição do Mini-Mercado, com a presença de escolas, estúdios e outros agentes ligados ao cinema de animação.
Os alunos poderam ver 7 curtas-metragens, que abordaram vários conteúdos já falados em aula: texto digital; imagem digital; som e vídeo.
Quanto ao texto digital, podemos dizer que, apesar de apenas estar presente nos títulos e legendas, já vimos como é feito em aula – através de várias camadas e vários efeitos. O título de «O Gato Sem Nome» é o que melhor me recordo, por ser, também, o mais divertido.
Referente à imagem digital, foi possível reparar que a sua qualidade é muito melhor que a qualidade das imagens trabalhadas nas aulas, foi, no entando, também possível, tal como se viu no caso do texto digital, reconhecer algumas técnicas…
Apesar de não terem sido ainda trabalhados em aula (apenas foram falados), e apesar de não ter muito conhecimento acerca do assunto, foi perceptível a boa qualidade de som e de vídeo em todas as curtas-metragens. Relativamente ao tempo, penso que se adequou ao suporte de curta-metragem, variando de 5 minutos a 15.
No geral, a minha opinião é positiva: todos os elementos multimédia se complementaram e se juntaram a histórias engraçadas, interessantes e com significado, criando sete curtas que, realmente, vale a pena ver.
13.10.2009
Integração de textos e imagens:
-Textos artísticos em formato digital - em vectores/caminhos/paths;
-Textos artísticos em formato digital - vectores a partir de imagens/formas;
15.10.2009
Oficina Multimédia B:
Viagem a Beja em visita de estudo ao festival ANIMATU, com o objectivos de:
-Desenvolver o espírito crítico das mais variadas formas multimédia digital;
-Adquirir ideias para trabalhos individuais ou de grupo com base na visualização das curtas metragens;
-Compreender como funciona a integração de vários tipos de média digital como um todo.
Integração de textos e imagens:
-Textos artísticos em formato digital - em vectores/caminhos/paths;
-Textos artísticos em formato digital - vectores a partir de imagens/formas;
15.10.2009
Oficina Multimédia B:
Viagem a Beja em visita de estudo ao festival ANIMATU, com o objectivos de:
-Desenvolver o espírito crítico das mais variadas formas multimédia digital;
-Adquirir ideias para trabalhos individuais ou de grupo com base na visualização das curtas metragens;
-Compreender como funciona a integração de vários tipos de média digital como um todo.
Texto Artístico
Em cima está a imagem com 20% de qualidade... Enquanto que a de baixo tem 100%. Embora pouco, as diferenças ainda são vísiveis: a imagem de baixo tem realmente muito pouca qualidade no entanto também ocupa menos espaço 1,27 Kb; o tamanho da de baixo é 6,6 Kb.
Sumários
06.10.2009
- Texto, imagens e gráficos, correlação e complementaridade:
Utilização de um programa de edição de texto/imagem para produção de textos artísticos.
08.10.2009
- Texto, imagens e gráficos, correlação e complementaridade:
- Análise e estudo de casos-exemplo.
- Aplicação de textos em imagens.
_______________________________
Edição de Imagem utilizando o CorelDraw:
+
=
Texto Artístico:
- Texto, imagens e gráficos, correlação e complementaridade:
Utilização de um programa de edição de texto/imagem para produção de textos artísticos.
08.10.2009
- Texto, imagens e gráficos, correlação e complementaridade:
- Análise e estudo de casos-exemplo.
- Aplicação de textos em imagens.
_______________________________
Edição de Imagem utilizando o CorelDraw:
Mistura de Imagens:
+
=
Sumário
01.10.2009
- Texto, imagens e gráficos, correlação e complementaridade:
Análise e estudo de casos exemplo.
- Texto, imagens e gráficos, correlação e complementaridade:
Análise e estudo de casos exemplo.
Sumários
22.09.2009
- Texto em e para multimédia digital.
- A segunda média
- O texto: diálogo relativo à forma como a apresentação do texto evoluiu ao longo dos tempos; problemática relativa à escrita comum e à escrita electrónica.
- Tipos de ficheiros mais comuns na Internet - PDF e suas vantagens, formas de as contornar.
- Formas de obter informação na forma de texto através da Internet: OCR - o que é; utilidade.
24.09.2009
- Texto em e para multimédia digital.
- Formas de obter informação na forma de texto através da Internet: Scribd, GoogleDocs, Skydrive, etc...
- Exercícios práticos.
___________________________________________
Tarefa PDF
Depois de converter todas as imagens num ficheiro PDF aqui disponibilizo-o no Blog.
Conjunto de Ficheiros
Revisão da aula
Texto Digital 1
Texto Digital 2
PDF
OCR
- Texto em e para multimédia digital.
- A segunda média
- O texto: diálogo relativo à forma como a apresentação do texto evoluiu ao longo dos tempos; problemática relativa à escrita comum e à escrita electrónica.
- Tipos de ficheiros mais comuns na Internet - PDF e suas vantagens, formas de as contornar.
- Formas de obter informação na forma de texto através da Internet: OCR - o que é; utilidade.
24.09.2009
- Texto em e para multimédia digital.
- Formas de obter informação na forma de texto através da Internet: Scribd, GoogleDocs, Skydrive, etc...
- Exercícios práticos.
___________________________________________
Tarefa PDF
Depois de converter todas as imagens num ficheiro PDF aqui disponibilizo-o no Blog.
Conjunto de Ficheiros
Revisão da aula
Texto Digital 1
Texto Digital 2
OCR
Sumários
15.09.2009
- Noções gerais relativas à disciplina; apresentação do Programa; avaliação diagnostica.
- Noções gerais relativas à disciplina; apresentação do Programa; avaliação diagnostica.
17.09.2009
- Noções base, multimédia em sentido lato; Criação de uma base de recursos para a disciplina por aluno; Instruções básicas para manusear a base de recursos.
Subscrever:
Mensagens (Atom)